全人的孩子在哪裡？
受訪者 留照廷
◆就學時間：2017 年入學，2023 年即將畢業
◆在校身份：高中三年級
Ｑ：你來全人多久了？
照廷：五年半，中間半年離開自學一學期。
Ｑ：你在學校都在做什麼？目前的生活規劃是什麼？
照廷：這個學期中開始準備大學申請，剛弄完。結束後要開始讀英文跟數學，學期初也在讀這兩科。針對這兩科做準備是因為大學需要英文考試，讀商科還是會需要數學能力。
Ｑ：你目前的畢業規劃是什麼？為什麼會選擇這條路？
照廷：我會去讀大學。我投了兩所台灣的特殊選才，中興的行銷系跟東海的國際經營管理系；法國也投了一所大學，都是管理相關的科系。我會選商科是因為我蠻能在大家面前自在的表達事情和陳述自己觀點，我覺得跟別人對談、溝通、達成共識和組織很有趣，這也是我比較擅長和高中生活有在接觸的領域。讀商科可以讓我繼續做這件事，所以選擇了它。我並不是對金融等⋯特別有興趣才選擇它的。
Ｑ：你來全人這段時間，你覺得自己有什麼重大的轉變嗎？是因為什麼時間點或事件？
照廷：我覺得來全人後最大的轉變是我比過去更容易跳脫舒適圈、對嘗試各種事情更有勇氣和更敢跨出第一步。我從小是那種不會第一個踏出去的人。比如說：小學去跳水，我一定會等有人先跳下去才跟著跳。第二點轉變，我現在到哪個地方都可以容易地適應環境，因為在這邊碰過各式各樣的人跟事情。
第一點的改變跟戶外課程有比較大的相關，這些課程會鼓勵你去嘗試。譬如說：PA（Project adventure 戶外探索課）和秋季登山。像是：我國一來到全人，因為國小的登山經驗很糟糕，國一爬奇萊前又感冒，我就覺得一定會像之前一樣高山症。但可能是因為有跟著訓練，體能越來越好；外星（全人老師）也來陪伴我，告訴我全人登山經驗，讓我比較放心。我本來打給我爸媽說：「我不想去了。」但外星跟我爸媽聊；告訴我登頂不是一定要達成的目標，每個人都有自己在山上的學習才是最重要的。如果需要撤退，大家都會願意，因為大家是一個團隊，都會共同承擔這件事情。我有感受到這個感覺讓我變得比較安心。結果，最後上山其實沒什麼問題，就很順利的完成了。這個經驗讓我之後比較願意去跨出第一步，先去嘗試，試了再說。
第二點改變則是因為在全人會遇到各式各樣、不同的人和狀況。比如說：在全人，有些人脾氣很火爆、有些人很獨特、有些人在吵鬧、破壞、有的人會跟你玩邏輯遊戲；遇到形形色色的人都要有不一樣的應對方式。再加上之前爬二線，遇到下雨，要有辦法安頓好自己。或是其他領導統御方面的課程和練習。這些加總起來，讓你變得在各個領域都有辦法應對。
Ｑ：那你覺得自己沒有變的那部分是什麼？
照廷：有，但這不是一個好事情。我從小學開始，做暑假作業或任何形式的功課都喜歡拖最後一刻才努力。寒暑假的時候，我會先爽到剩最後兩個禮拜在一次把我堆積如山的作業做完。或在全人寫報告我也會拖到最後才拼命寫和讀，就會把自己弄的壓力很大。我也還不知道為什麼，可能是因為我喜歡拖延和時間壓力的帶來的動力吧。
Ｑ：在全人登山中，對你而言你最深刻、特別的經驗是什麼？
照廷：我最印象深刻的是我們在高一去爬八通關越嶺古道的時候。它的路線有挑戰性，古道總長一百多公里，每天都要走十幾公里，而且路跡不明顯、有高繞和崩壁。再來是，我們遇到颱風。當下，我並沒有把颱風看得很嚴重就進去了，第二天就開始淋雨。第四天遇到暴雨，我們在溪谷裡面找路，那天要上切，我們大家都淋到全身濕。我們最後冷到受不了，緊急扎營。我們在大雨中煮熱水、搭帳篷，大家在帳篷裡發抖、靠體溫烘乾衣服。那時候很累又很不舒服，我們為了輕量化、食物也帶不夠。只能看阿果吃統一肉燥麵。但現在回想那時候發生各式各樣的事情反而很有成就感、很好笑。而且又是跟同學一起，大家之後聊的時候就特別有感。
Ｑ：你最喜歡或最常待在全人的哪一個空間？（戶外也可）
照廷：我最喜歡鬍子家的抱石場。我前陣子開始很喜歡攀岩，那時候會跟阿果去萬華抱石。簡直就是天上掉下來的禮物！我無聊或不想讀書時就可以去那裡爬。
Ｑ：最喜歡全人的哪一個季節？
照廷：我最喜歡秋天。秋天不像夏天這麼熱，但全人的秋天還是有陽光。那時候就很適合在戶外讀書，可以穿帽Ｔ曬太陽。當下的感受很美好。
Ｑ：身為高三生，對於離開全人（畢業）抱有更多感傷還是期待？為什麼？
照廷：整體來講是期待離開這個地方的，畢竟已經待了一段時間了。我喜歡去不同環境嘗試。但當我清楚我下一步在哪裡的時候，我會更期待離開這個地方的。
Ｑ：你期待學校可以改善的地方是什麼？
照廷：我希望學校的課程可以再設定的更明確一點。以我的觀點，我接收到全人要培養三個核心能力，也可以說語言能力：數學、英文、中文。但卻我沒有看到一個完整的課綱告訴學生：你上完整的三年可以得到一定能力的提升。這部分我現在沒有很明顯的感受到，雖然其實學生也斷斷續續的參與。譬如：如果學校強調自主學習（HL/PBL)，學習資源上面應該要有明確的方向、範圍。可以提供學生「有哪些學習資源可以使用？」這樣子的訊息。而不是學生要自己去問老師，自己去找資訊。像是我那時候再看英文要怎麼讀，它方法和資訊太多了，最後反而不知道怎麼讀。
還有，硬體上面來講全人給人的感覺比較老舊。譬如說：全人的宿舍。只有全人宿舍會長這樣，這當然是全人的特色。但是很多家長和學生看到它，反而是反效果。當然，我可能會為了全人環境的好而來，選擇犧牲這塊，但這它仍就是犧牲。而且很多學生現在喜歡在宿舍噴漆，喜歡創作很好，但現在學生的藝術品味反而會讓宿舍給人雜亂的感覺。最後一點是，我覺得體制外教育在台灣越來越盛行，各式各樣的體制外都有，選擇就不只有全人。我們競爭對手越來越多，我們要怎麼找到明確的特色和自己的招牌？讓受眾明確的接收到，不然現在很多學校形象上都做得很好，而全人行銷上還是差了一點。
Ｑ：直到現在你最喜歡全人的點是什麼？
照廷：我很喜歡的東西就是我剛剛講的：在這裡學到的東西，不論是「適應力」或「願意跨出第一步」。再來是，在這裡的閱讀課，或和同學、老師聊天，我們花很多時間在討論一件事情，我覺得自己能越來越快抓到對談中的重點，有不同的想法冒出。
Ｑ：作為94年次首當其衝的一年役男兵，對國家新政策有何感想？
照廷：我覺得這個政策把我一年時間卡住了，我個人認為蠻浪費時間的。我現在為其非常的煩惱。我剛剛聽完蔡英文的演講內容，我沒有被他說服。我覺得還大不如先想想：如何充實四個月的訓練？達到更高強度的內容。如何讓每個人可以在四個月內收穫滿滿？再去想把兵役延長這件事。我認為可以先把第一點做好再去延長兵役，必要的時候可以談，我不會認為沒必要。
Ｑ：那你覺得為什麼政府會做做出這個改變？
照廷：因為民進黨需要政績