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訪談、文 俞萱
俞萱：你在全人的徬徨少年時，有什麼珍貴的啟蒙？
鄭皓：在全人的混亂期，我目睹秩序的瓦解，目睹欲望的崩裂。譬如我們的誠實福利社，在麵包和瓶裝牛奶旁邊有一張登記表，有人一直去吃，卻沒有投錢也沒有登記，我發現社會的秩序原來這麼脆弱。還有，以前我們在餐廳規定一個人只能拿一片水果，大雄故意在我面前拿兩片西瓜，我就去糾舉他。他問我是不是也想吃兩片？我發現我也想吃，只是因為遵守規則而壓抑自己的欲望。原來，我不是不想那樣做，只是覺得不應該那樣做。大雄對我的探測，就是要我解放自己的虛假道德感。
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在全人小學部，每週有一個早上的「認識世界」課程，「認識世界」對我來說是一個寬大廣闊、想像力沒有邊際與無限可能性的詞語，各式各樣的主題都與認識世界緊密連接著。這十幾個問題，都是孩子們在「認識世界」的課堂中提出來的。在過程中，我與他們一同討論與挖掘更多對於世界的疑惑，並陪著他們一起找資源、找方法來試著回應著些問題。
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有天高年級語文課時我們閒聊，聊到了：
「你們現在會希望爸媽不要把你們當成小孩子看嗎？」孩子們回答：「會」， 我又提問：「是希望把你們當成大人看待?」他們有人說：「也不是」，我繼續問：「那是…….? 」接著有人說道：「就是把我們當成獨立的人………」
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全人校園記者/李心喬 專題報導
2022年一月二十八日，全人校長黃政雄在期末教師會議上公布了他已經籌劃了兩年的大改革「HL（PBL)學習計畫」，並於110學年度第二學期開始執行。望此計畫能完整實踐全人教育精神。
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誠如德國詩人所言：魔法就是「相信你自己」，如果你可以做到，你就能讓任何你想要的事情發生。
歸根究底，教育的目的不就是要讓人相信他自己嗎？
近日，全人校長 - 大雄，接受哥倫比亞大學教師學院中國教育中心訪談，並受邀參加哥倫比亞大學與北京大學合辦之「全人教育國際研究與發展論壇」，大雄簡要闡述全人教育理念，分享全人實驗中學 27 年實踐經驗，並回答問題，其大綱如下：